Lo Que las Potencias Imperiales No Buscaron en el Sudeste Asiático: Educación

Las potencias imperiales europeas (británicas, holandesas, francesas, españolas, estadounidenses) persiguieron recursos naturales (estaño, caucho, petróleo, especias), mercados cautivos para manufacturas, bases navales estratégicas y control de rutas comerciales en el Sudeste Asiático.

No buscaron sistemáticamente educar a la población local. La educación colonial fue limitada, a menudo segregada, y diseñada para producir burócratas y funcionarios de bajo nivel, no ciudadanos empoderados. Escuelas misioneras dieron algo de alfabetización pero no fueron política estatal. La educación pública masiva surgió mayormente tras la independencia.